Estado de las cosas

Método definitivo para aprobar cualquier examen

Hace unas semanas ya que acabé el primer módulo (Lectura Rápida) del método y casi terminados los otros cinco que lo completan. Me quedo a las puertas de comenzar a publicar a pesar de ya haberlo anunciado. Si estabas esperando, quiero que sepas que te tengo en mente.

Muchas gracias si eres una de aquellas personas que estás respondiendo o has respondido ya a las encuestas. Estoy enormemente agradecido por la información que me has brindado. Me encontraba dando los últimos retoques al método para asegurarme de que el método resolvía los problemas que me habías hecho llegar. Las oportunidades aparecen en los momentos más inesperados.

Libros publicados

En ellos se encuentra la esencia de lo que transmite El Arte de la Memoria .org

En cuanto la editorial resuelva ciertas dificultades técnicas, los tres libros

Lo que Deberías Aprender Antes de Aprender,

Guía Práctica para Aprobar Oposiciones y

Cómo Dominar El Arte de la Lectura Rápida

estarán disponibles en papel en cualquier parte del mundo desde la página web de Amazon, El Corte Inglés, La Casa del Libro y Visión Libros. Además de ya estar disponibles en formato papel y electrónico desde aquí en El Arte de la Memoria

Consulta

Esta es la forma más efectiva de lograr respuestas mías. Te animo a que, si no te decides ahora a hablar conmigo por Skype, expongas tus preguntas al resto de la gente que lee en El Arte de la Memoria

De la misma manera que te animo a responder a las preguntas que el resto de la gente hace en sus comentarios a los artículos. Estas preguntas las encuentras al pie de cada artículo. Bajo el rótulo “Deja un comentario”

Cursos

A partir de ahora los programamos tú (como estudiante, profesor, opositor, madre, padre, abuela, abuelo o profesional) y yo bajo demanda con un mínimo de 10 asistentes en España ó 30 fuera de España

Artículos

Aquí los tienes todos disponibles (más de 450) sobre Técnicas de Aprendizaje y Estudio, Técnicas para Memorizar; para administrar tu (¿escaso?) tiempo; para leer muy rápidamente para, en definitiva, que consigas lo que te propongas aprobando cualquier tipo de examen al que te presentes

Te animo a que comentes, compartas la página en las Redes Sociales (Facebook, Twitter y las demás), hagas preguntas, respondas a las que los demás hacen y, sobre todo:

Sigue aprendiendo

En cuanto pueda ofrecerte noticias sobre el fascinante proyecto responsable de que pare mi actividad en El Arte de la Memoria, te lo hago saber. De momento, que sepas que estoy absolutamente encantado de que mi chica (Raquel) haya contado conmigo para participar en él

Hasta pronto

Luis

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Cuando las Oportunidades Llegan… is a post from:

Redes Sociales y Ranking de Alexa, presencia en Internet

Lo que resistes, persiste. Lo que aceptas, se transforma. No me canso de escribir esta frase. Antes me resistía a participar activamente en las redes sociales. Una vez acepté el hecho de que están ahí y de que pueden ser muy útiles para tod@s, hasta disfruto y mucho de mi presencia en ellas.

• El número de seguidores y fans de El Arte de la Memoria en Twitter y Facebook crece continuamente. En el año 2011 he comenzado a utilizar ambas plataformas como medios de comunicación con los que experimento y aprendo. La verdad es que, al final, de quien más aprendo es siempre de las mismas personas, l@s lector@s como tú. Pero es cierto que Facebook y Twitter facilitan muchas cosas
• El Ranking de Alexa es un termómetro más o menos preciso de la difusión y alcance de las páginas en Internet. El Arte de la Memoria, de manera consistente desde gran parte del año 2011, ha estado y termina el año por debajo del puesto 800.000 Lo que significa que sólamente hay casi 800.000 páginas con más visitantes que El Arte de la Memoria en todo el mundo. Si es precisa la cifra de que en Junio de 2011 había algo más de 346.000.000 (346 Millones) de sitios web, estar entre los 800.000 está bastante bien. Y eso es gracias a ti, que lees en El Arte de la Memoria

Seminario de Febrero

Libros

Tengo ya las nuevas ediciones en papel de Lo que Deberías Aprender Antes de Aprender y Cómo Dominar El Arte de la Lectura Rápida en mi poder. Éste último, que era el que pensaba estaría disponible antes de que acabase el año 2011, ha llegado con algunos errores, lo que ha provocado que se retrase un poco en salir a la venta.

Guía Práctica para Aprobar Oposiciones es el tercer título que sale a la luz desde El Arte de la Memoria. También lo tengo ya en mi poder (en formato papel) y, junto a los otros dos libros, lo podrás comprar ya en cuestión de días. Estarán disponibles en todo el mundo desde las páginas de El Arte de la Memoria, Amazon, El Corte Inglés y La Casa del Libro, entre otros. Hay mucha gente que me pregunta por ello, personas como Carlos, a quien no he respondido todavía, que han intentado encontrarlos en algunos de los anteriores sitios web que menciono. Siento el retraso aunque creo que la espera merecerá la pena.

Método

Te agradezco enormemente tu participación en la encuesta que estoy llevando a cabo sobre la primera parte de un método de estudio que estoy preparando, para aprobar cualquier tipo de examen

En esta primera encuesta la pregunta trataba sobre la Lectura Rápida, que va a ser la primera parte del método y que va a estar disponible en Enero de 2012

Las respuestas a la pregunta ¿Qué esperas aprender con este método? me está resultando de gran ayuda para conocer cuáles son las necesidades, dificultades y problemas con los que te enfrentas al estudiar y, en concreto, con la lectura. Aunque el método está ya prácticamente acabado, estoy utilizando las respuestas para pulirlo, asegurándome de que soluciona todos esos problemas

La siguiente encuesta está por llegar. Tendrá que ver con la 2ª parte de este método para aprobar cualquier examen. De nuevo, te agradezco mucho tu participación

Al ritmo de una entrega por mes, al final del 6º mes de 2012, el método estará terminado. Aunque podrás adquirir cada parte según vayan saliendo durante los primeros 5 meses (Enero-Mayo de 2012)

Esto no son buenas noticias si vives el presente y lo quieres todo Ahora. Porque tendrás que esperar 6 meses. Pero estarás de acuerdo conmigo en que, si vives el presente, lo que ocurra dentro de 6 meses no es una preocupación para ti ahora

Te deseo una Feliz Vida y, por supuesto, un Feliz Año 2012,

Luis

Posdata: Dime, si te parece, qué te parece. Gracias Artículos relacionados:

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Repaso Comprensivo al año que sale, planificando el nuevo is a post from:

La entrevista es algo extensa aunque con una gran cantidad de información muy útil si estás preparando una Oposición (si estás postulando). Toma de ella lo que te parece más relevante, saca tus propias conclusiones y actúa en consecuencia.

Que la disfrutes

¡Gracias Javi! Te estoy inmensamente agradecido por lo mucho que ayudas a tanta gente con estas palabras

Presentación

¿Cómo te llamas?

Javier

¿Qué edad tienes?

37

¿A qué te dedicabas antes de aprobar esta prueba?

Era profesor de la misma asignatura por la que me presenté a las oposiciones en un colegio privado-concertado

¿A qué te vas a dedicar ahora?

Soy profesor de esa asignatura en un instituto público desde hace siete cursos.

Introducción – Prueba

¿Cuál ha sido la prueba que has superado?

Oposición al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria

¿En qué ha consistido?, ¿cuál ha sido el proceso? (número de exámenes, test, desarrollo, exposición frente a tribunal, entrevista, pruebas físicas, psicotécnicas, …)

Consistió en un concurso (presentación de títulos, cursos, etc.) y en una oposición. La oposición consistió en dos días: el primero (que era eliminatorio), con un examen teórico (desarrollar un tema elegido de entre tres que salen al azar de entre, aproximadamente, un centenar que tiene el temario) y la parte “práctica” (un conjunto de problemas, y un proyecto o supuesto práctico); y otro día, el segundo, la “encerrona” (una defensa oral ante el tribunal de una programación realizada previamente y entregada ese mismo día, y la preparación “in situ” de una unidad didáctica a elegir entre tres sacadas a sorteo de la programación durante una hora “encerrado” y posterior defensa de la misma ante el tribunal, que realiza las preguntas que considera oportunas tanto a la programación como a la unidad didáctica)

¿Cuándo la has aprobado?

En el año 2004

¿Cuánto tiempo has estado estudiándola?

Aproximadamente dos años. Y estuve como profesor de esa asignatura durante tres cursos.

¿Cuánta gente se presentaba a la misma prueba?

No lo sé (y creo que entonces tampoco), creo que varios centenares.

Hábitos

Durante la preparación de la prueba, ¿cuáles han sido tus hábitos…

• alimenticios? Alimentación básicamente ovo-lacto-vegetariana, comiendo de vez en cuando algo de carne y pescado.
• de sueño? Ocho horas aproximadamente. No soy dormilón; me gusta aprovechar el tiempo por la mañana temprano, y me cuesta alargar el estudio por la noche.

• de descanso? Muy variable, no planificado, dependía del momento del año (más en las vacaciones escolares). Intercalaba el estudio con tareas domésticas.

• de ocio? . Me gustaba leer y pasear. También salía con mi pareja o estábamos junt@s.

• respecto a tu forma física, Creo que me apunté a un equipo de fútbol unos meses, también me gustaba correr por la noche, andar, etc.

• televisión, No solía verla.

• videojuegos, No
• tabaco, No, lo había dejado antes y ni siquiera lo probé durante los exámenes.

• alcohol? No, salvo fiestas o encuentros familiares o sociales.

¿La relación con tus amig@s y familia se ha visto afectada de alguna forma?, ¿ha seguido todo igual, los has visto menos o, por el contrario has mantenido un contacto más cercano?

La relación con mi familia (entiendo por ésta la de mi pareja y la mía) siguió igual, y me sentí muy apoyado. Con mis amig@s tuve menos relación en general, aunque sabían que estaba de oposiciones y me apoyaban. Mi vida social, siempre bastante activa (me ha gustado estar siempre en asociaciones, colectivos) fue disminuyendo durante estos dos años, hasta casi desaparecer. Si bien la vida, siempre impredecible, trajo circunstancias familiares, colectivas y personales difíciles durante este tiempo, a las que tuve que atender (esto es, mi vida social y familiar se vieron afectadas por la oposición y viceversa). Con mi pareja, que ya vivíamos junt@s y lo compartíamos todo, pasamos también junt@s todo el proceso y su ayuda fue decisiva (era mi “preparadora”). Si bien en muchos momentos se sintió también descuidada por mi atención, a veces obsesiva, hacia la oposición. Mirando para atrás, creo que sin su ayuda no hubiera podido con la oposición, y que no siempre supe estar a la altura. Eso sí, ahora por lo menos, tiene un funcionario en casa, que tal cómo están las cosas…

Método de estudio

¿Cuál ha sido tu motivación para prepararte esta prueba?

Dejar la escuela privada para pasar a la pública. Hacer lo que me gustaba (la enseñanza) en el lugar donde me parecía más justo, donde no se discrimina por la nacionalidad, etnia ni posibilidades económicas de las familias, o las necesidades especiales del alumnado. Creo que la motivación fue la clave para aprobar la oposición a la primera, algo que no esperaba en ningún momento. Tener conciencia social y pensar que mi trabajo iba a ser coherente con mi forma de pensar y sentir me ayudaron mucho. También tener un trabajo estable (no por el sueldo), pero sí que me permitiera subsistir con mi pareja.

¿Te has mantenido motivad@ en todo momento?

Sí, salvo en circunstancias personales difíciles o momentos en los que me pareció que no sería capaz de lograrlo.

 Si no, ¿qué has hecho en esa situación de baja motivación? y ¿cómo la has recuperado?

Miraba una fotografía de un artículo de una revista sobre una escuela de un barrio desfavorecido económicamente de Madrid. Me decía que aunque fallara, tenía que intentarlo y que así aprendería (era la primera vez). Cuando tuve problemas importantes, tuve que dejarlo por incapacidad para concentrarme, pero estaba deseando volver a retomarlo en cuanto pudiera.

¿Dónde has estado estudiando? (biblioteca, habitación, autobús, metro, parque, …)

Sobre todo en mi casa, pero también en bibliotecas, o iba repasando mentalmente en el metro o el autobús. Me ponía unos tapones de goma de las farmacias (que siempre había usado para estudiar) y me aislaba fácilmente.

¿Has utilizado los servicios de alguna academia o preparador@?

No. Pero conseguí un par de temarios fotocopiados de un par de academias, así como los apuntes de los ejercicios y proyectos, y también ejemplos de programaciones didácticas a través de Internet. Veía una contradicción que tuviéramos que necesitar de academias privadas para acceder a la escuela pública, pero así estaban y siguen estando las cosas. Me sirvieron muchísimo los cursos de los ya eliminados CAPs (Centros de Atención al Profesorado) sobre mi asignatura (y además, daban puntos para el concurso). Los había cerca de mi centro de trabajo, de mi barrio, y los impartían profesores con amplios conocimientos y experiencia, además de una gran humanidad (con alguno de los cuales he tenido luego la suerte de trabajar juntos).

Administración del tiempo:

¿Con cuánto tiempo total has contado para preparate? (meses, años)

Aproximadamente dos años.

¿Cuánto tiempo real has empleado en estudiar? (meses, años)

Salvo el tiempo de trabajo, el resto durante aproximademente estos dos años.

¿Cuántos días a la semana?

Generalmente, tres o cuatro días a la semana, pues trabajaba los otros tres. También estudié durante unas vacaciones de verano.

¿Cuántas horas al día?

Variables, dependiendo de la disponibilidad (trabajo doméstico, trabajo en el colegio, etc.) Pero casi todas las que podía durante el día, sobre todo en los últimos meses.

¿Hacías algo más a parte de estudiar para la prueba? (trabajar, estudiar otra cosa, …)

Sí. Trabajo doméstico y en el colegio. Pero el trabajo del colegio tenía que ver con la oposición.

¿A qué le has dado mayor prioridad?

Al principio

• Lectura y preparación de los apuntes a partir del temario (casi estuve con ello el primer año entero)
• Memorización
• Repaso

A la mitad:

• Lectura
• Memorización (iba memorizando y repasando a la vez)
• Repaso

Al final:

• Lectura
• Memorización
• Repaso

Ayudas Gráficas (Mapas Mentales)

¿Has utilizado algún tipo de herramienta visual como los Mapas Mentales, te has ayudado del esquema y/o resumen tradicional o de algún otro?

Sí, de resúmenes que me había preparado a partir de los temas y del esquema en árbol principalmente.

Mnemotecnia

¿Has utilizado algún Método para Memorizar? Si no, ¿cómo te has planteado la memorización de la información? Por favor, sé tan explícit@ como puedas

La verdad es que por desconocimiento (ahora he aprendido más técnicas leyendo El Arte de la Memoria que seguro son mucho más útiles), siempre he utilizado desde el colegio el método de la lectura, memorización (muy visual) de mis propios resúmenes y repetición mental. También he utilizado mucho la repetición en voz alta, sobre todo para el examen de la encerrona.

Durante el primer año estuve haciendo mis propios resúmenes de los temas, memorizándolos y repasándolos a la vez. Después de acabados (no sé cuánto tiempo fue esto antes del examen), repasé, preparé los problemas, y la programación. En el intervalo entre el primer examen y el segundo memoricé la programación y preparé las unidades didácticas para la encerrona.

Lectura

¿Te consideras un@ lector@ rápida?, ¿siempre lo has sido?

Regular. Pero me gusta mucho leer y puedo hacerlo bastante tiempo sin interrupción.

Por favor, indícanos (extiéndete todo lo que quieras) cuál es tu forma de leer cuando estudias

Muy concentrado (tengo la facilidad para aislarme totalmente del exterior y fijarme exclusivamente en el texto sin distracciones), primero una vez rápidamente y después más despacio comprendiendo todos los términos. Pero soy un poco desastre con la postura y la iluminación.

¿Qué cambiarías?

¿Qué harías distinto?

Soy muy “bruto” para estudiar, me obsesiono, y eso no es sano. Me organizaría el tiempo para no dedicarlo exclusivamente al estudio y sí más a mi pareja, mi familia, ocio, etc. Utilizaría métodos gráficos como los que propones tú, Luis, (metamapas, mapas mentales), técnicas de memorización, aprender a estudiar, básicamente. No me infravaloraría y tendería a confiar más en mis capacidades.

¿De qué harías más?

Pruebas tipo examen con el tiempo cronometrado, escribiendo en folios en blanco, simulaciones de exámenes, vamos. Aprendería a estudiar correctamente (posturas, iluminación, cuidado de la salud). Me interesaría por entrenarme a estudiar con consejos como los tuyos.

¿De qué harías menos?

Memorización mental y evitaría pensar en negativo sobre mis posibilidades.

Y, ¿ahora qué?

Tras haber superado esta prueba, ¿cuáles son tus planes para el futuro? (no te sientas obligada a responder a esta pregunta)

Creo que tras hacer una prueba como la oposición para profesor/a de secundaria ahora tienes que aprender a educar, pues eso no se enseña en el temario, en absoluto. Y si lo hiciste, el CAP no es más que un curso más. El día que te lanzas a una clase te va a venir muy bien dominar bien la materia, por supuesto, pero la pedagogía, la empatía, cómo comunicar eficazmente… todo esto tendrás que aprenderlo por tu cuenta, muchas veces por el método de ensayo y error, compartiendo con tus compañer@s (sin complejos, nadie nace enseñado), aprendiendo de ell@s, descubriendo tu estilo propio, leyendo, disfrutando de lo que haces aunque te tengas que salir del temario… Si es ésta la oposición que te estás preparando, ánimo; por experiencia merece mucho la pena el esfuerzo empleado. Aunque también mi experiencia es muy afortunada (aprobar a la primera). No he dejado de pensar que tuve muchísima suerte en esto. Porque hay factores que no dependen de ti para conseguir tu objetivo, que suele ser aprobar y sacar la plaza: por el número de plazas y la competencia (hay oposiciones en las que, por su escaso número, hay que rozar la erudición, en las que apruebas pero la nota para la plaza es altísima), el día inspirado que tengas, el factor humano del tribunal que te evalúa, la parte que te haya tocado en esa oposición…

Personalmente, de cara al futuro, me propongo mantener la motivación en mi trabajo, la que me llevó a intentar aprobar las oposiciones. Defender una escuela pública de calidad frente a las privatizaciones. Y sobre todo, conjugar sabiamente todo esto con mi vida privada.

Consejos

¿Qué único consejo darías a alguien que se está preparando un tipo de prueba parecida a la que tú ya has superado respecto a…

• Alimentación: Saludable, cuanto más vegetariana mejor
• Descanso: Vital para que te cunda el estudio, con pequeños descansos intermedios y desconectar totalmente después de finalizar.
• Sueño: Que no te lo quite la oposición primero, pero aprovecha el día.
• forma física: Haz algún deporte, el que te guste, elimina el estrés
• relaciones personales: Vital cuidarlas, no tiene sentido aislarse, son necesarias para sentirte bien contigo mismo.
• ocio: Haz lo que te guste en tu tiempo de descanso, sin sentirte culpable
• televisión: Si te ayuda a desconectar un rato…
• videojuegos: No los practico
• tabaco: Mejor déjalo si aún no lo has hecho y no caigas ni una sola vez durante los exámenes.
• Alcohol: En exceso incompatible con el estudio. Ayuda a relajarte moderadamente.
• Motivación: Imprescindible. Busca tus valores más nobles que justifiquen este esfuerzo y símbolos que te ayuden a recordarlos (fotos, lo que sea)
• lugar de estudio: Que te sientas cómodo, que no te distraigas ni te distraigan.
• asistencia externa (academia, preparador@): Si lo necesitas adelante, la inversión merecerá siempre la pena.
• gestión del tiempo: Imprescindible, planifica periódicamente (diaria, semanal, mensualmente) tu tiempo de estudio y el otro también
• método de estudio adecuado: El que te haya funcionado siempre y ábrete a otros nuevos que puedan hacerte más eficaz
• lectura: Busca y comprende el sentido general primero, fíjate bien en los títulos
• memorización: Imprescindible, pero eficazmente (la cantidad de información que retienes es limitada, así que aprovéchala bien)
• ¿algo más?: Disfruta con lo que estás haciendo, también con la oposición. Hay muchos otros factores que no dependen de ti para que finalmente apruebes, pero tú pon todo lo que esté en tu mano.

Fin de la entrevista

Imagen: Corto Maltés. Imagen del autor italiano Hugo Pratt. Si esta imagen está violando los derechos de copyright del autor, por favor, comuníquenlo a admin[arroba]elartedelamemoria[punto]org y será inmediatamente retiradaArtículos relacionados:

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Y que ese momento ya ha llegado. Sí, desde ahora mismo y pasada ya la edición de Biocultura Madrid 2011 (con gran éxito para Raquel e HypnoBirthing.es) , comienzo una nueva aventura que acompaña y se suma a lo que El Arte de la Memoria ya te ofrece. Esta vez en forma de Consulta Privada y Personalizada para el Estudiante

¿En Qué Consiste?

• Una Consulta Privada y Personalizada para el Estudiante es una sesión telefónica en la que tú me dices cuál es tu objetivo y yo te muestro el camino para alcanzar eso que pretendes conseguir
• “¿Todo en una sesión?” Eso depende de lo distante que esté tu objetivo de ti en el momento de la consulta
• “¿Qué tipo de objetivo?” Uno relacionado con el estudio, con la preparación de cualquier tipo de examen, el rendimiento académico de tus hij@s o tus alumn@s, las dificultades para memorizar o recordar grandes cantidades de información, los problemas para lograr una máxima Concentración Mental, cómo maximizar el poco tiempo que tienes para estudiar, …

¿Por Qué?

• Porque para mí ésta es otra forma más de facilitar las herramientas con las que Tú puedes aprobar cualquier tipo de examen
• Porque es una manera excelente, rápida y eficaz de intercambiar lo que tú inviertes en la sesión por lo que yo te ofrezco en forma de conocimientos y experiencia. Esto a mí me permite trabajar para que esta página siga creciendo y facilitando información gratuita literalmente a todo el mundo. Cuando estas técnicas y herramientas se enseñen desde la escuela, la existencia de El Arte de la Memoria carecerá de sentido. Me encantará que llegue ese momento

¿Para Quién? Para Ti Que Eres…

• estudiante de Oposiciones, de Universidad o de Posgrado, encontrando dificultades para sacar plaza o aprobar exámenes,
• profesor/a y quieres que tus alumn@s se concentren, presten más atención en clase o que aumente su rendimiento académico,
• madre/padre y quieres facilitar a tu(s) hij@(s) herramientas con las que poder enfrentarse a cualquier tipo de examen en el futuro. En la llamada siempre hablaré con el padre o la madre, nunca con niñ@s

¿Cómo y Cuánto?

• 15 minutos GRATIS para la sesión inicial de presentación. En esta llamada expones la situación a resolver. Si decides recibir tu primera Consulta Privada y Personalizada, acordaremos fecha y hora
• Duración de la Consulta Privada y Personalizada: 50 minutos con una inversión por tu parte de 75€ (IVA incluido)

Si lo que necesitas es formación (aprender a utilizar técnicas de aprendizaje o técnicas de estudio), durante los 15 minutos de la sesión inicial de presentación, te diré cuál es la forma más barata y efectiva para ti de adquirir esos conocimientos. Si lo tienes disponible en alguno de mis libros (o libros que yo conozca de otras personas) o en alguno de los cursos de El Arte de la Memoria y te vas a ahorrar más dinero que con la(s) consulta(s) telefónica(s), te lo haré saber durante esos 15 minutos que dura la sesión inicial gratuita

• Material que necesitas: Ordenador con conexión a Internet, Skype, Google Voice o similar instalado

¡Oferta de lanzamiento! ¿Y si Conciertas Cita Ahora?

• Si eres fan de El Arte de la Memoria en Facebook y realizas una reserva desde ahora hasta el 15 de Noviembre de 2011, obtienes un 15% de descuento. Las reservas se harán en estricto orden de llegada. Date prisa y realiza ya la reserva

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A Ti Que Estudias Te Interesa Saber… is a post from:

Haciéndolo de esta forma:

• ahorras tiempo,
• comprendes más,
• memorizas más fácilmente,
• identificas claramente los puntos principales del Mapa Mental que luego puedes hacer sobre el libro

Aquí tienes el vídeo:

Y aquí el documento de ejemplo (en PDF, 3,77MB):

Cómo hacer el subrayado de libros.pdf (3,77MB)Artículos relacionados:

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Aprende a Subrayar Libros Para Aumentar tu Rendimiento Académico is a post from:

Haz clic en la imagen para aumentar

Página del libro en Mnemotecnia.es: http://www.mnemotecnia.es/cem/index.htmlArtículos relacionados:

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Mapa Mental: Consigue una Excelente Memoria; Sebastián Pascual, Luis – Revisado is a post from:

Cuando en el anterior te indicaba que leyeses sólo el comienzo (que suele coincidir siempre con el primer párrafo) y el final (que suele coincidir siempre con el último párrafo) en esta ocasión el truco consiste en

leer la primera frase de cada párrafo. Simplemente eso

Haz la prueba, coge con un texto y lee solamente la primera frase de todos los párrafos, del primero al último. En al menos el 80% de los textos, este método es plenamente efectivo. ¿Recuerdas el Principio de Pareto y la perspectiva que ofrece sobre la relación entre lo que haces y lo que consigues?

Un 20% de lo que haces produce el 80% de los resultados

Lo cual, en este caso sería algo así como

Un 20% de lo que lees contiene el 80% de lo que necesitas leer

Todo lo demás sobra y es un tiempo precioso que podrías emplear en otras cosas, personas o en ti mism@

Entonces, tras leer la primera frase de cada párrafo, ya puedes decidir si emplear más tiempo leyendo el texto entero o no o sólo algunas partes. Para ello, pregúntate lo siguiente:

• ¿Existe alguna razón de peso por la que leer este texto?
• ¿Tiene sentido que lo lea en profundidad?
• ¿Tengo una idea más o menos clara acerca de sobre qué trata?, ¿necesito más?

Y, cada vez que la respuesta es un No a estas preguntas, estás ahorrando un valioso e inmenso tiempo de lectura

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Sencillo Método para Ahorrarte Años de Lectura no Rápida (3) is a post from:

Introducción - Nudo - Desenlace

Por lo tanto, en la inmensa mayoría de textos, únicamente necesitas leer lo siguiente para saber si merece la pena o no leerlos detenidamente:

1. El comienzo del texto: En esta parte está la Introducción. Sobre qué trata el texto que te dispones a leer. Suele ser el primer primero párrafo
2. El final del texto: En esta parte se encuentra la conclusión, el Desenlace o el resumen de lo que está escrito en el resto del texto. Suele ser el último párrafo

Tras lo cual ya puedes decidir si emplear más tiempo leyendo el texto entero o no o solamente algunas partes. Para ello, pregúntate lo siguiente:

• ¿Existe alguna razón de peso por la que leer este texto?
• ¿Tiene sentido que lo lea en profundidad?
• ¿Tengo una idea más o menos clara acerca de sobre qué trata?, ¿necesito más?

Y, cada vez que la respuesta es un No a estas preguntas, estás ahorrando un valioso e inmenso tiempo de lectura

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Todas las mañanas dejamos las ventanas abiertas para ventilar la casa y, claro, no solamente es el aire a quien le apetece atravesar la ventana abierta. Siempre hay alguna mosca a la que le encanta entrar y curiosear. De hecho es que, la mayoría de las veces, la mosca de turno se encuentra como en su propia casa y así la hace, suya sin invitación previa ni nada

En otras ocasiones, en lugar de una mosca (o además de una mosca) entra una avispa. Y es curioso la forma tan distinta que tienen de actuar

La mosca busca por todas partes, vuela por la casa pasando de habitación a habitación. Entra en una y, si no encuentra comida, lugar para pernoctar, la salida o ya se siente satisfecha con la labor de tocarte las … orejas, se va a otra habitación en busca de lo mismo. Es muy habitual que cada mosca que entre por la ventana se recorra toda la casa de arriba a abajo

Con la avispa es diferente. No solamente porque el zumbido es mucho más sonoro e intenso. La avispa también es muy curiosa pero enseguida se da cuenta de si está en el lugar idóneo para ella o no sin tener que entrar hasta el fondo

1. Imagínate que lees muy rápidamente,

• que enseguida identificas lo que necesitas leer y lo que no
• y que das pasos de gigante por el contenido de los libros que necesitas estudiar

2. Pero, ¿para qué necesitarías eso?

• ¿Para ahorrar tiempo de lectura, quizás?
• ¿Para ahorrar tiempo de estudio, quizás?
• ¿Para ahorrar tiempo de investigación, quizás?
• ¿Para tener más tiempo libre, quizás?
• ¿Para ahorrar esfuerzo, quizás?

3. ¿Qué puedes hacer entonces?

Una cosa muy simple que ya sabes, pero a la que no le das la suficiente importancia:

• Lee sólo los titulares, las cabeceras entre secciones y los encabezados del libro, artículo, tema, documento o texto en general

4. ¿Y cómo?

A) Toma el texto en tus manos y:

• • busca palabras escritas en un tamaño superior al resto o en MAYÚSCULAS,
  • en negrita, cursiva o subrayadas al principio de de un bloque de palabras o párrafos;
  • se podría decir que es así como se distinguen más fácilmente los titulares, cabeceras y encabezados de capítulos y secciones dentro de un texto

B) Según lees la palabra o pocas palabras que componen un encabezado (titular o cabecera), vas formándote una idea sobre lo que trata el texto. Más precisa según avanzas hacia el final

C) No necesitas leer el texto entre encabezados en una primera pasada al texto. Es más, yo te diría que sólo leyeses los encabezados

D) Decide si vas a volver a leer los encabezados y algo del texto que hay entre ellos, en una segunda pasada. Si no, felicítate por haberte conseguido lo que resta de tu sesión de lectura como tiempo libre. El único pero poderoso motivo por el que descartar este texto es, obviamente, que no te sirve para nada (ni te interesa, ni te enseña nada nuevo, ni está relacionado con lo que estudias o investigas; o ni siquiera te acerca a tu objetivo de aprobar)

La avispa, con un simple vistazo superficial, ya se ha hecho una idea general de lo que tiene a su alcance. Se familiariza con el contenido. Si le interesa, va a por ello. Si no, se vuelve por donde ha venido. Deliciosos manjares la esperan ahí fuera

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